Análisis Sistemático de los Componentes del Anteproyecto de Ley de Convivencia Escolar Pacífica y su Correspondencia con la Protección a los Derechos Humanos de la Infancia y la Adolescencia

Resumen

Esta investigación como resultado de una revisión documental con enfoque cualitativo propone un análisis sistemático de los componentes del Anteproyecto de Ley de Convivencia Escolar Pacífica y su correspondencia con la protección a los derechos humanos de la infancia y la adolescencia. El mismo asumió como técnica el análisis de contenido, el cual permitió deducir el carácter innovador de la esta iniciativa propuesta por el Estado venezolano en el año 2022, en lo referente a la actuación preventiva del aparato institucional educativo y judicial en materia de acoso escolar. Los resultados indican que la construcción de espacios de convivencia positiva requiere la praxis de la paz positiva, de la solidaridad crítica y la tolerancia activa, valores universales de los que depende el diálogo respetuoso entre sujetos con cosmovisiones diversas, la renuncia a actitudes de discriminación y exclusión que no solo tensionan el clima escolar, sino además, trasgreden la integridad moral, física, emocional y psicológica de los más vulnerables; del mismo modo, garantizar el resguardo de la integridad individual así como el libre desenvolvimiento de la personalidad, requiere de la actuación institucional sinérgica (escuela, poder judicial), como agentes corresponsables de velar por la protección plena de niños, niñas y adolescentes. En conclusión, esta iniciativa legislativa constituye una respuesta estratégica para prevenir, intervenir y erradicar las diversas maneras como el acoso escolar se manifiesta, dejando ver que la participación sinérgica de la institución educativa, la familia y el aparato judicial configura condición fundamental para el resguardo de la integridad de todo sujeto.